愛在細微處 真情暖人心
2012年8月16日，民進網(wǎng)站發(fā)布民進中央宣傳部本篇報道。
“我講話大家能聽懂嗎？要不要語速再慢一些？”
“大家還有什么問題嗎？我們可以再溝通一會兒?！?/p>
……
在“同心·彩虹行動”2012年新疆少數(shù)民族校長暑期培訓(xùn)班課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的問話。
8月9日—13日，首都師范大學(xué)校園迎來53位特殊的“學(xué)生”——來自新疆烏魯木齊市、吐魯番地區(qū)托克遜縣以及和田地區(qū)的53名校長。
2010年以來，民進中央深刻領(lǐng)會、全面貫徹中共中央新疆工作座談會精神，將“同心·彩虹行動”推進到新疆地區(qū)，開展了一系列援疆工作。由民進中央主辦，民進中央社會服務(wù)部、首都師范大學(xué)、民進北京市委會、民進新疆區(qū)委會等單位協(xié)辦的“同心·彩虹行動”新疆少數(shù)民族校長暑期培訓(xùn)班，便是系列舉措之一，已是第二次在京舉辦。
開班之前，民進中央主席辦公會議多次研究培訓(xùn)方案，決定由開明慈善基金會支持舉辦培訓(xùn)班；嚴(yán)雋琪主席非常關(guān)心培訓(xùn)班的工作，在公務(wù)繁忙不能出席開班式的情況下，委托羅富和常務(wù)副主席出席開班儀式并講話，羅富和在培訓(xùn)班籌備期間多次聽取匯報并作出指示；王佐書副主席親自指導(dǎo)培訓(xùn)班的各項籌備工作；劉新成副主席以及所在的首都師范大學(xué)為培訓(xùn)班成功舉辦提供了良好的條件；朱永新副主席為校長們做長達兩個半小時的講座，并出席結(jié)業(yè)式和歡送晚宴。
“參加培訓(xùn)班 勝讀十年書”
由于受歷史、地理、經(jīng)濟、語言環(huán)境等方面的制約，新疆教育事業(yè)的發(fā)展普遍存在著教育理念滯后、教學(xué)質(zhì)量不高等問題?，F(xiàn)有的教師，尤其是“雙語”教師已遠遠不夠，隨著“兩基”工作和“雙語”教學(xué)工作的深入展開，新疆更需要一大批高水平、高層次的教育人才。
新疆的校長們想聽什么樣的講座？哪些內(nèi)容是他們迫切要了解的？課程怎樣設(shè)計才合理？為了增強培訓(xùn)的針對性、實用性，民進中央社會服務(wù)部積極協(xié)調(diào)組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，結(jié)合新疆中小學(xué)校長的職業(yè)特點，作了精心策劃。既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撽U述，又有鮮活的實際案例；既有豐富多彩的圖片，又有翔實可靠的數(shù)字；既有教師的單獨講授，又有與學(xué)員的互動教學(xué)。靈活多樣的培訓(xùn)形式，內(nèi)容豐富、主題鮮明。教育部民族教育司副司長何光彩，首都師范大學(xué)教授田漢族，北京教科院研究員吳正憲，北京四中校長劉長銘，教育部教育發(fā)展研究中心主任張力、民進中央副主席兼秘書長朱永新輪番登上講臺，為校長們解讀教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、教育宏觀政策和發(fā)展動態(tài)，講解學(xué)校品牌經(jīng)營的原理與策略、以高質(zhì)量的研修活動引領(lǐng)教師專業(yè)成長，在學(xué)校教育中貫穿心靈的教育，等等?？紤]到新疆的校長們對漢語的接受能力有限，每位專家學(xué)者都會盡量放慢語速。
從繁忙的工作中抽身，歷經(jīng)長途跋涉，校長們十分珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機會。雖然在本職崗位上都是學(xué)校的一二把手，但坐在培訓(xùn)班的課堂里，大家聚精會神、用心聆聽、認(rèn)真記錄、拷貝課件、熱烈討論、共同提高。
“我有了一種勝讀十年書的感覺，在專業(yè)和各方面都有了進步，希望今后不斷開這樣的班?！?/p>
“感受最深的是我們的教育理念有了更新，學(xué)到了科學(xué)有效的工作方法，使我們在教育一線有了開拓創(chuàng)新的動力。”
“這個培訓(xùn)班層次高，授課的都是高級別的專家，我學(xué)到了不少的知識?！?/p>
……
校長們的評價，恐怕是對本次培訓(xùn)班課程安排最大的認(rèn)可。
“不一樣的地方 家一樣的感覺”
參加培訓(xùn)班的校長多數(shù)都是第一次來京，講座是一方面，幫助他們開闊視野、增長見聞也十分必要。為此，培訓(xùn)班采取集中授課和參觀考察穿插進行的方式，既充分利用了有限時間，又使得理論學(xué)習(xí)不枯燥，實地觀摩不疲勞。
考察活動既涵蓋了天安門廣場、故宮博物院、八達嶺長城這樣的北京標(biāo)志性景觀，也包括了國家博物館、國家大劇院、奧運場館這樣的文化體育場所。很多校長都是第一次來京，他們或感慨、或驚嘆、或沉思，深深為首都北京包容寬厚的魅力打動著、感染著。
如果說第一天抵京時，校長們的臉上還掛著疲憊，那么第二天新疆人民特有的載歌載舞、爽朗笑聲，則足以說明他們真的感動了、適應(yīng)了。
“我們新疆好地方啊，天山南北好牧場……彈起你的東不拉啊，跳起舞來唱起歌，各族人民大團結(jié)，歌頌領(lǐng)袖毛澤東。”
“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，共產(chǎn)黨勤勞為民族，共產(chǎn)黨她一心救中國……”
……
大巴車上、故宮一角、餐廳里、長城游覽時，都可以聽到大家哼唱節(jié)奏或明快、或悠揚的歌曲，看到大家豪放熱情、別有民族風(fēng)情的新疆舞蹈。
培訓(xùn)班的領(lǐng)隊、中共烏魯木齊市委統(tǒng)戰(zhàn)部的同志說：“校長們真的沒想到培訓(xùn)班安排的這么好，他們太渴望有這樣的機會了，他們是從心里高興?！?/p>
因為漢語不標(biāo)準(zhǔn)，托克遜縣郭勒布依鄉(xiāng)中學(xué)副校長吾斯曼在結(jié)業(yè)式上的發(fā)言有些吃力，但他用新疆肢體語言表達的“謝謝”之意，毫無保留的流露出那份真誠與動容。“感謝民進中央為我們提供這樣無微不至的服務(wù)，這種感覺就像在家里一樣。”
的確，為了尊重少數(shù)民族同胞的信仰和民族習(xí)俗，民進中央在接送站、餐飲、住宿、交通、參觀、安全等方面做了細致周全的計劃，提前踩點，確保萬無一失。培訓(xùn)期間，所有飲食都是純清真食品，所有餐館都必須得到清真認(rèn)證，看到校長們對海鮮類食品吃不慣，工作人員還特別調(diào)整了菜單，增加了大家喜歡的拉條子和手抓肉。培訓(xùn)班最后一天，社會服務(wù)部的同志還專門到牛街采買給校長們回程路上的清真方便面、香腸等食品，默默的放到每個校長的房間。在培訓(xùn)期間為了減少學(xué)員們從駐地往返教室的勞頓，培訓(xùn)班每天安排了車輛擺渡接送。
“我們出門最擔(dān)心的就是飲食問題，這里安排的清真餐飲真好吃，正宗地道，你們的照顧和安排非常周到，態(tài)度友善親切，你們辛苦了。”和田市皮山縣皮西那鄉(xiāng)學(xué)校校長吾及麥麥提的話語，道出了全體培訓(xùn)班學(xué)員的普遍心聲。
“繼續(xù)辦班 繼續(xù)手拉手”
“想請問張力主任一個問題，現(xiàn)在新疆實行分級辦學(xué)、分級管理，小學(xué)在村，初中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，高中在縣城，但是在我們新疆，農(nóng)牧民收入低，都到縣城上高中的話，費用每周會多花一、二百元，很多孩子因為這個就輟學(xué)了，也影響了高中的入學(xué)率，能不能不搞一刀切，保留一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中。”托克遜縣第二中學(xué)艾尼副校長起身提問。
“你反映的問題很現(xiàn)實、很重要，我們會就這個問題深入調(diào)研?！睆埩χ魅吸c頭承諾。
“我也有個問題想問問大家”，張力主任手托下巴，“國家實施的學(xué)生營養(yǎng)改善計劃在你們那里可以落實嗎？”
“基本可以的，當(dāng)然需要一些配套政策和措施保障。”
培訓(xùn)班的課堂上，互動交流是很重要的環(huán)節(jié)，課上、課下，教室內(nèi)、校園里，校長們把握每一次和專家學(xué)者溝通、探討、請教的機會。而對于首都北京的專家學(xué)者而言，遙遠的新疆采取何種教育模式，有哪些教育難點也是他們并不熟悉的。因此，這樣的對話尤為難得和寶貴。
培訓(xùn)班結(jié)束前的當(dāng)天上午，一場專門安排的座談會在北大附中召開，新疆的校長們參觀過校園后，和北京六所學(xué)校的校長、副校長圍坐在一起。北大附中校長王錚、人大附中分校副校長陳世昆、昌平一中校長楊啟紅、北京睿升培訓(xùn)學(xué)校負責(zé)人姚煒、通州運河小學(xué)校長馬彥玲、北京教育學(xué)院附中張偉分別介紹各自所在學(xué)校的基本情況、教學(xué)理念、辦學(xué)特色和發(fā)展思路。聽到北京中小學(xué)這些獨特的理念和經(jīng)驗，在座的新疆校長們頻頻點頭，并將聽到的重要觀點和有益經(jīng)驗記錄下來。
“請馬彥玲校長講一講如何加強對學(xué)生的德育教育?！?/p>
“看了北大附中這么好的硬件條件，我們真的不能比，但是你們的辦學(xué)理念對于我們很有啟發(fā)。其實新疆的孩子們學(xué)習(xí)的壓力是很大的，雙語教學(xué)并不是很容易操作的事情?！?/p>
“如何調(diào)動教職工積極性，王錚校長能不能談一談？”
……
新疆校長們有關(guān)學(xué)校建設(shè)、學(xué)生管理、師資培養(yǎng)、學(xué)生教育等方面的問題，甚至是困惑，得到了北京校長們的解答，而對于北京校長們感興趣的新疆“雙語教學(xué)”模式，新疆的校長也進行了介紹。
“馬校長，我們能和你們結(jié)對子嗎？”
“各位校長能到我們新疆走走看看嗎？給我們這次不能到北京來培訓(xùn)的校長老師們也講講課?！?/p>
校長們從心底發(fā)出的渴望溢于言表。
其實，對于地域遼闊的新疆來說，烏魯木齊、和田、托克遜三個地區(qū)的校長們彼此之間也是陌生的，可以說，培訓(xùn)班不僅讓他們與北京零距離接觸，也給了他們彼此相識相知的機會。
相知無遠近，萬里尚為鄰。培訓(xùn)班結(jié)束了，正如社會服務(wù)部副部長劉文勝在結(jié)業(yè)式上所言：“這是一個圓滿的結(jié)束，更是一個良好的開端。民進會和新疆的各位校長們一起為新疆的教育繼續(xù)努力?！?/p>
彩虹飛架東西，有了這次美好的攜手，民進人為新疆教育不遺余力辦實事的道路會越走越遠，而新疆教育不斷鞏固提高的成果也在漸行漸近。