青少年時期，是語言文字積累和語用素養(yǎng)形成的關鍵期，學校、家庭、社會需要以審慎的心態(tài)對待中小學生“玩?！薄！熬W(wǎng)絡梗”是網(wǎng)絡時代的必然產(chǎn)物，需要政府、學校、家庭、社會多方聚力，完善優(yōu)化青少年的話語體系，提升語言文字的教育質量

　　近年來，在與中小學生接觸的過程中，經(jīng)常聽到他們口中傳出“YYDS”“666”等新詞，作為一名從教三十余年的教育工作者，在學習了解孩子們的網(wǎng)絡語言時，也真切感受到網(wǎng)絡“亞文化”到了需要格外關注的階段。2024年中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第54次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）顯示，中國網(wǎng)民規(guī)模近11億人，較2023年增長742萬人，其中10-19歲青少年占新增網(wǎng)民的49.0%。可見，青少年已經(jīng)成為網(wǎng)民“主力軍”，而他們當中的不少人已經(jīng)被網(wǎng)絡語言“梗住”。

　　近段時間，筆者面向義務教育階段的學生開展了網(wǎng)絡語言使用情況的問卷調研，共有5186名學生參與問卷訪談，調研結果顯示：學生對“網(wǎng)絡?！钡恼J知、理解與使用情況呈現(xiàn)一定的復雜性?？傮w看，“網(wǎng)絡?！痹絹碓奖磺嗌倌杲邮?，而且低齡化現(xiàn)象比較明顯。也有不少受訪者認為“網(wǎng)絡?！钡念l繁使用會影響語言文字的規(guī)范性，甚至會削弱青少年對語言文字的把握與應用能力。在與學生面對面交流時，筆者發(fā)現(xiàn)青少年“玩梗”存在“知之不明、辨之不深、用之不慎”的問題。為什么“玩梗”？有的學生認為有趣，溝通簡單、便捷，有的學生認為“大家都這么說，有共同語言”，是“網(wǎng)圈”內朋友之間的交流密碼，可以“隔斷”和父母之間的交流?？梢姡嗌倌辍巴婀！庇小案L式、拿來式”的特點。

　　對于“網(wǎng)絡?！?，需要辯證看待。一些契合主流價值，具有時代內涵和文化意義的“梗”，能夠帶給青少年一些積極向上的正能量和核心價值觀的影響；一些空洞無物、簡單粗暴、低俗惡搞的網(wǎng)絡“爛?！?，卻是青少年成長的“精神梗阻”。所以，我們要從溯源、過濾、應用的維度，指導青少年適時、適度借“?！痹臁肮！?，讓“網(wǎng)絡?！迸c時俱進、娓娓動聽，促進主流價值的宏大敘事模式轉化為青少年喜聞樂見的流行形式。

　　首先，念好“知”字訣，了解“網(wǎng)絡?！鼻笆澜裆?。知是行之始。新媒體時代，廣大青少年是網(wǎng)絡原住民，網(wǎng)絡語言成為他們日常用語乃至生活的一部分。知曉“網(wǎng)絡?！钡那笆澜裆?，就成為當下青少年的必修課。學校、家庭以及新媒體平臺，都有責任幫助青少年學生了解“網(wǎng)絡梗”，形成自覺溯源意識，明白網(wǎng)絡梗有優(yōu)劣之分。一方面，學校層面可以開展“網(wǎng)絡梗知多少”的知識普及活動，向學生展示優(yōu)質“網(wǎng)絡?！?，讓他們感知“網(wǎng)絡?！钡膬r值和意涵。另一方面，在家庭生活中，父母長輩要切實關注孩子“玩?！鼻闆r，既要示范性使用“網(wǎng)絡梗”，也要針對孩子交流過程中“玩?！边M行甄別引導，凈化孩子日常用語環(huán)境。

　　其次，念好“辨”字訣，明確好壞之分。語言是文化的載體，是思維的工具。一些“網(wǎng)絡梗”的敘事風格備受青少年喜歡，這就需要家校進一步引導青少年理性思辨，合理取舍。比如，小學高年級、初中學校，可以開展主題辯論、主題班隊課，引導學生在角色體驗、深度對話之中辨別“好?！迸c“爛?！?。創(chuàng)設“網(wǎng)絡梗”主題情景劇，讓學生沉浸其中，感受用“?！北仨氂羞吔?，改變孩子用“?！本湍芾穗H關系的認知，讓他們真切感受到“爛?！睍屪约哼h離和諧的人際關系。此外，讓學生在思辨中了解常用的借“?！痹臁肮！甭窂胶头椒?，在言語實踐中“祛魅”，自覺抵制與主流價值契合度不高、有變質變黑傾向的“網(wǎng)絡梗”。

　　最后，念好“慎”字訣，注重合理使用。中國的語言文字優(yōu)美且博大精深，是我們文化自信的源泉。青少年時期，是語言文字積累和語用素養(yǎng)形成的關鍵期，學校、家庭、社會需要以審慎的心態(tài)對待中小學生“玩?！?。“網(wǎng)絡?！笔蔷W(wǎng)絡時代的必然產(chǎn)物，需要政府、學校、家庭、社會多方聚力，完善優(yōu)化青少年的話語體系，提升語言文字的教育質量。

　　學校要借書香校園、書香家庭、書香社區(qū)的建設，指導學生訓練自己的語言邏輯，謹防過度用“梗”導致失語。社會層面，要以2024年中央網(wǎng)信辦、教育部聯(lián)合發(fā)布《關于開展“清朗·網(wǎng)絡戾氣整治”專項行動的通知》為契機，打擊網(wǎng)絡黑話，創(chuàng)設一個鼓勵多元化表達的環(huán)境和氛圍，引導全民讀經(jīng)典，并用大家喜聞樂見的形式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為網(wǎng)絡語言注入新的活力和魅力。家庭層面，家長“玩?！笨梢岳H子關系，但要“用之有度”。

　　知之、辨之、慎之，念好三字訣，才能幫助青少年提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，幫助青少年正確對待網(wǎng)絡文化。

　　（作者系民進會員、全國政協(xié)委員、江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗小學教育集團校長）