在國家的倡導(dǎo)下，“書香中國”“書香城市”建設(shè)不斷推進。3月6日晚，全國政協(xié)委員、民進北京市委會副主委、中國圖書進出口（集團）有限公司總經(jīng)理林麗穎在接受新京報記者采訪時表示，讀書是最基本的文化建設(shè)，為中華民族偉大復(fù)興培根鑄魂；但近年來，種種現(xiàn)代傳播媒體在拓展人們視野的同時，亦擠占了人們讀書的時間?！靶畔⑺槠?、快餐文化等社會浮躁之風(fēng)，阻礙了全民閱讀的展開與深入。”

　　對此，她為今年的全國兩會帶來了《關(guān)于設(shè)立我國自己的“讀書日”的提案》，建議按照我國傳統(tǒng)的農(nóng)歷歷法來設(shè)立“國家讀書日”的具體日期，發(fā)布中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推薦書單，號召國民閱讀或重溫經(jīng)典；同時建議“國家讀書日”著重關(guān)心關(guān)注青少年閱讀群體和兒童閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)注農(nóng)村留守兒童、打工子弟的“閱讀貧困”等問題，讓愛讀書成為一種新的生活方式，成為新時代中國的新風(fēng)尚。

　　希望“國家讀書日”體現(xiàn)民族特點和文化風(fēng)格

　　新京報：你緣何提出設(shè)立“國家讀書日”的想法？

　　林麗穎：首先愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)美德，我覺得在新時代值得被進一步繼承和發(fā)揚。

　　其次，根據(jù)近三年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國國民人均年閱讀紙質(zhì)圖書為4.7本左右，在世界人均閱讀排名中較為靠后。讀書對增長知識、培養(yǎng)浩然之氣、提升個人品德和國民素質(zhì)非常重要，所以倡導(dǎo)全民閱讀及其高質(zhì)量發(fā)展是有必要的，這利于增強全民族的文化自信。

　　最后，現(xiàn)在的4·23世界圖書與版權(quán)日（也稱“世界讀書日”），最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會，后由聯(lián)合國教科文組織確定。當(dāng)我們用不算長的時間讀完一本書的時候，對于創(chuàng)作者來說可能是終其一生的心血，所以我們在閱讀中豐富自己的同時，也應(yīng)該尊重知識產(chǎn)權(quán)和著作者。當(dāng)前，多個國家除了重視“世界讀書日”，還設(shè)立了本國的國家讀書日，比如每年3月的第一個星期四為英國讀書日，每年11月的第三個星期五為德國的國家讀書日。

　　我們作為一個有五千年文明史的國家，也應(yīng)該有屬于自己的讀書日。

　　新京報：你提出的“國家讀書日”與“世界讀書日”有何差異？

　　林麗穎：我希望我們國家的讀書日有自己的民族特點和文化風(fēng)格。具體來說，我在提案中提到了三個關(guān)注。

　　第一個是關(guān)注中華傳統(tǒng)文化，我建議在每年的國家圖書日到來之際，最好能夠發(fā)布優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推薦書單，讓民眾在閱讀經(jīng)典中加深對中華文明的了解。

　　第二個是更加關(guān)注農(nóng)村留守兒童、城市打工子弟，以及邊遠城市的閱讀公平。

　　第三，尤其去關(guān)注青少年閱讀群體和兒童閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。多項調(diào)查研究結(jié)果顯示，一個人的閱讀習(xí)慣，與童年成長經(jīng)歷密切相關(guān)，所以，我們號召推廣成年人閱讀，其根本更應(yīng)該去關(guān)注兒童時期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　新京報：在你看來，當(dāng)前的閱讀公平存在哪些問題？如何改進？

　　林麗穎：存在的問題主要體現(xiàn)在一些細節(jié)方面。比如說邊遠地區(qū)小學(xué)生圖書館的建設(shè)，不是有沒有，而是圖書的及時更新、選品精良、閱讀便利性等，這些細節(jié)是需要被關(guān)注的。

　　我是希望在出版行業(yè)協(xié)會下設(shè)“國家讀書日”的專門組織機構(gòu)，該機構(gòu)可由協(xié)會、國家和地方圖書館、出版單位、書店等共同組成，主要承擔(dān)閱讀推廣的書單推薦、活動組織、政策建議，以及兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等相關(guān)專業(yè)研究。未來條件成熟后，考慮成立閱讀基金會?？蓪⒁褎?chuàng)辦的“全民閱讀大會”與 “國家讀書日”相結(jié)合，日期更固化，內(nèi)容更豐富，風(fēng)格更鮮明，儀式感更強，影響力更大，共同將我國自己的“讀書日”打造為具有中國民族特色的讀書品牌。

　　讓孩子先感受閱讀的趣味

　　新京報：關(guān)于兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，你有什么想法？

　　林麗穎：很最重要的一點是讓孩子覺得閱讀不是一件沉重的事情，不是一個被迫的行為，而是充滿樂趣的。

　　舉個例子，今年的3月2日是英國的國家讀書日，據(jù)我在英國的朋友介紹，這天，學(xué)校會給學(xué)生們發(fā)購書券，孩子們放學(xué)后可以拿著它去書店買自己喜歡的書；此外，學(xué)校鼓勵大家在當(dāng)天裝扮成自己喜愛的書中人物的形象去上學(xué)，孩子們就會相互交流彼此扮演的是誰、為什么喜歡這個人物。

　　盡管閱讀會給人的生活和成長帶來益處，但小朋友們不一定都能理解太過深邃的思想。通過這些開心的環(huán)節(jié)，他們至少能感受到閱讀的趣味。

　　新京報：當(dāng)前，不少地區(qū)和機構(gòu)、學(xué)校等在推行青少年分級閱讀，你認為這項工作可以怎樣更好開展？在青少年挑選書籍方面你有什么建議？

　　林麗穎：分級閱讀是非常好的事情，書單的產(chǎn)生要有權(quán)威性和專業(yè)性，這很重要。至于建議，我認為上述提到的“國家讀書日”專門組織機構(gòu)就可以發(fā)揮他們的指導(dǎo)作用。

　　新京報：“國家讀書日”具體如何推進全民閱讀？

　　林麗穎：我覺得節(jié)日的設(shè)立會讓大家有一種讀書的儀式感，至少到了這一天，它會提醒你要讀書，也提醒我們?nèi)リP(guān)注在全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展的過程中，可能會存在的一些有待改進的地方。

　　而且，為了迎接讀書日，相關(guān)方會去做大量的準備工作，想方設(shè)法讓活動一年比一年更豐富，形式更多樣，也更有品質(zhì)。只要努力去做，哪怕只有一天也是好的。

　　比如剛才談到的關(guān)于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，德國有一個做法是，到了本國讀書日那天，政府或者社區(qū)會給當(dāng)年的新手爸媽送一本書，意在提醒從現(xiàn)在開始你們?yōu)槿烁改噶耍o自己的孩子樹立榜樣、引導(dǎo)子女去讀書，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。

　　我們說功在平時，其實我之所以提出設(shè)立“國家讀書日”，就是希望通過這個節(jié)日來促成習(xí)慣的養(yǎng)成，造就大家平時的讀書規(guī)劃，讓人生受益。

　　新京報：你還提到，根據(jù)近三年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國國民人均年閱讀紙質(zhì)圖書4.7本左右，在世界人均閱讀排名中較為靠后。那么，影響國民紙質(zhì)閱讀數(shù)量和質(zhì)量（熱情和興趣）的因素有哪些？

　　林麗穎：信息技術(shù)的發(fā)展使得多元的娛樂形式層出不窮，這確實在一定程度上擠占了大家的讀書時間。另外，紙質(zhì)書本的閱讀更多是深閱讀，現(xiàn)在也有很多人通過移動端進行一些淺閱讀。在各種原因的綜合作用下，紙質(zhì)閱讀量的數(shù)據(jù)就不太理想。

　　人的時間是有限的，我還是倡導(dǎo)大家多進行紙質(zhì)層面的系統(tǒng)性閱讀。當(dāng)然，除了知識積累，閱讀也有愉悅精神的作用，不管是淺閱讀還是深閱讀，首先閱讀就好，開卷有益。

　　新京報：作為紙質(zhì)閱讀的線下場所，書店、圖書館等可以通過哪些舉措吸引更多人去看書？

　　林麗穎：有一些常規(guī)的做法，比如舉辦作家簽售會，開展閱讀分享活動和講座等等。

　　但我還是想回到“閱讀習(xí)慣”的出發(fā)點，一個人要想做一件事情，內(nèi)在的驅(qū)動力才是最重要的。如果不是發(fā)自內(nèi)心地想要閱讀，即便是到了現(xiàn)在盛行的網(wǎng)紅書店，也不是為了去看書。因此又回到前面講的，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。