對一線的年輕教師而言，你可能還沒有豐富的知識、扎實的功底、精湛的教藝……但只要你有一往情深的“愛心”，你就會吃別人不能吃的苦，坐別人不愿坐的“冷板凳”，苦讀苦練，日積月累，終成大器。愛，是職業(yè)認(rèn)同的核心與靈魂，也是專業(yè)發(fā)展的動力與基石。

　　也許，你的學(xué)生中可能沒有天才，沒有一看就聰明過人的孩子，沒有英俊少年，有的是表現(xiàn)平平、看不出多大“出息”的一群少年，甚至是一班“調(diào)皮大王”、頑劣不化的“主兒”，是一考就“大紅燈籠高高掛”的“差生”……但是，只要你有“化腐朽為神奇”的執(zhí)著期待，有“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的律己精神，有“轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣重要，甚至更重要”的理性認(rèn)識，一句話，有非凡的愛心，你同樣可以培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)生和俊才。我的學(xué)生李鎮(zhèn)西博士曾經(jīng)自愿把人見人厭的“差生”要到自己班級，在“轉(zhuǎn)化”和促成方面寫下了一篇篇瑰麗的教育詩章；全國十佳師德標(biāo)兵孫維剛在名不見經(jīng)傳的北京二十二中為清華大學(xué)等重點高校輸送了許多新生，同樣是充盈胸間、激情蕩懷的“愛”讓他們體會與領(lǐng)略到教育的美麗和幸福。

　　也許，你的學(xué)校沒有氣勢磅礴的教學(xué)大樓，沒有像樣的教育現(xiàn)代化設(shè)施，但是，只要你有“跟困難作斗爭其樂無窮”的精神，有“黃土高坡也能長出參天大樹”的充分信心，有“雞窩里飛出金鳳凰”的不滅夢想，你就會迎難而上，變不利為有利，造就一個個敢于放眼天下、胸懷全球的“國際化的現(xiàn)代中國人”。我曾經(jīng)到過一些老少邊窮地區(qū)進行教育考察，一方面為他們的貧困落后而揪心，另一方面，也為那些“咬定青山不放松”的“教育人”的可貴精神和他們創(chuàng)造的非凡成績嘆為觀止。“匹夫不可奪”的“愛心”讓他們也擁有了一份獨特的風(fēng)景和輝煌。

　　對教育而言，愛心是空氣，是陽光，是土壤，是水源，是食糧，是布匹……你可以把它比喻為人類生存和發(fā)展必不可少的一切，而且絕不過分。所以，老一輩教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

　　需要補充說明的是。我們這里所說的愛，是智慧愛。智慧愛是有底線、講規(guī)矩、守原則的愛。智慧愛的反面是溺愛，只能培養(yǎng)出純粹自我中心的自私孩子。

　　智慧愛是平等尊重、充分自由的愛。作為教師，只有意識到學(xué)生與自己在人格上的絕對平等，才可能尊重他們，才能給予學(xué)生充分的自由。

　　智慧愛是尊重個性、揚長避短的愛。每個學(xué)生都有獨一無二的天性和潛能，教育的最高目標(biāo)就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己、成為最好的自己。

　　對教師而言，愛是內(nèi)心勃發(fā)的亙古不變的情感，智慧是對客觀世界的正確應(yīng)對方法。以智慧愛面對教育的挑戰(zhàn)，就要關(guān)注時代需求，教育目標(biāo)從培養(yǎng)有螺絲釘精神的人，轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣呷说乃仞B(yǎng)，教給孩子一生有用的東西。

　　對教師而言，真正的愛是智慧愛。愛和智慧的完美結(jié)合，是愛的最高境界。與智慧同行，愛才有深邃雋永的價值。與愛同行，智慧才有生命的溫度。只有擁有足夠的教育智慧，教師才能有真正的愛。

　　無數(shù)的教育案例證明了教育的一條基本規(guī)律：愛心創(chuàng)造奇跡。那么，讓我們一起走近書中的名家，看看他們的老師如何用愛溫暖一顆顆年輕的心靈，創(chuàng)造一個個教育的奇跡的吧！