3月6日，中共中央總書記習近平看望了參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議，發(fā)表了重要講話。

　　習近平總書記的重要講話，高屋建瓴、思想深邃、內涵豐富，在與會人員中產生熱烈反響，并迅速成為各大媒體的熱點新聞話題。教育問題作為國之大計、黨之大計，是關系國計民生的重大問題，關注度高、覆蓋面廣、影響力大，是名副其實的“國之大者”、民之關切。民進作為以教育為主界別的中國特色社會主義參政黨，更要結合實際、發(fā)揮優(yōu)勢，認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國不斷作出民進貢獻。在此，我談三點體會。

　　一、深刻學習領會習近平總書記在政協(xié)聯(lián)組會上的重要講話精神

　　中共十八大以來，習近平總書記堅持每年全國兩會期間深入各人大代表團、政協(xié)聯(lián)組會參加審議。近年來，習近平總書記先后出席民革、臺盟、臺聯(lián)聯(lián)組會，民建、工商聯(lián)界聯(lián)組會，民進、農工黨、九三學社聯(lián)組會，民盟、致公黨、無黨派人士、僑聯(lián)界聯(lián)組會和民革、科技界、環(huán)境資源界聯(lián)組會等，3月6日又一次出席民盟、民進、教育界聯(lián)組會，體現(xiàn)了習近平總書記對多黨合作事業(yè)發(fā)展的高度重視和殷切希望，也體現(xiàn)了習近平總書記對教育事業(yè)的高度重視和對教育工作者的親切關懷。習近平總書記每次“下團組”所發(fā)表的重要講話，都有明確的主題、指向和要求。3月6日的重要講話，聚焦教育強國建設這一大的主題，強調必須堅持正確辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；深化教育綜合改革，建設高質量教育體系；強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。在聯(lián)組會發(fā)言中，張運凱和鄭家建兩位民進會員和其他四位委員就職業(yè)教育、兒童青少年閱讀、基礎教育資源配置、教育智聯(lián)網建設、教育科技人才一體發(fā)展和弘揚傳統(tǒng)文化等問題建言獻策，習近平總書記逐一回應，闡述了許多重要觀點。習近平總書記的諄諄話語，字字珠璣，使我們再次充分認識到教育強國建設的重要意義，進一步明確了努力方向和重點，具有很強的政治性、理論性、針對性、指導性，體現(xiàn)了人民領袖關于教育的深刻思考，體現(xiàn)了習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的世界觀和方法論，希望大家認真學習領會。

　　二、貫通學習習近平總書記關于教育的重要論述和重要指示批示精神

　　中共十八大以來，以習近平同志為核心的中共中央高度重視教育事業(yè)發(fā)展，習近平總書記出席一系列重要教育活動，就教育改革發(fā)展問題發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示批示，提出一系列新理念新思想新觀點。2024年出版發(fā)行的習近平同志《論教育》一書，收入了習近平總書記關于教育的重要文稿47篇，系統(tǒng)反映了習近平總書記關于教育問題的深刻思考和深邃思想，是民進各級組織和廣大會員的重要學習讀本。2024年9月，習近平總書記在出席全國教育大會時發(fā)表的重要講話，全面總結了新時代教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，系統(tǒng)闡釋了教育強國的科學內涵和基本路徑，深刻闡述了教育強國建設要正確處理好的重大關系，系統(tǒng)部署了全面推進教育強國建設的戰(zhàn)略任務和重大舉措，是指導新時代新征程教育工作的綱領性文獻，為建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循，也為我們更好地圍繞中心、服務大局助力教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。我們要增強系統(tǒng)觀念，將學習習近平總書記在政協(xié)聯(lián)組會上的重要講話精神、《論教育》和在全國教育大會上的重要講話精神統(tǒng)籌起來、結合起來、貫通起來，特別是要結合發(fā)揮民進教育主界別優(yōu)勢的現(xiàn)實需要，更加深刻地領會習近平總書記關于教育的重要論述的科學體系、思想方法和精神實質，準確把握其政治意義、理論意義、實踐意義，并用以指導實踐，更好地圍繞教育開展調查研究、務實建言資政，在履職過程中更好地聯(lián)系教育界會員和群眾，更好地凝聚人心、匯聚力量。

　　習近平總書記對教育問題有著全面系統(tǒng)的思考，如關于教育、科技、人才一體化發(fā)展，習近平總書記指出教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，強調要統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，體現(xiàn)了教育、科技、人才的辯證統(tǒng)一關系。再如，關于教師隊伍建設，習近平總書記強調教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任，要求廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。又如，關于全民閱讀，習近平總書記在致信祝賀首屆全民閱讀大會舉辦時指出閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣，要求全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。這些重要論述，值得反復學習和認真思考。希望大家在深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中，充分聚焦民進自身建設和履職盡責實際，特別是結合個人雙崗建功所需，加強針對性學習，提高理解和把握大局能力，夯實履職盡責的基礎。

　　三、結合民進實際為譜寫教育強國建設新篇章不斷作出新貢獻

　　教育是民進的主界別，也是民進履職的“老陣地”和“主戰(zhàn)場”。如何評價“老陣地”和“主戰(zhàn)場”作用發(fā)揮的效果，關鍵是要看我們提了多少有影響力的建議。習近平總書記在3月6日的講話中也特別要求我們和民盟、教育界委員發(fā)揮自身優(yōu)勢，為教育強國建設和“十五五”規(guī)劃制定建言獻策。

　　民進歷史上有影響力的重要提案，很多都與教育有關。例如，1981年，在全國政協(xié)五屆四次會議上，民進17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了《建議確定全國教師節(jié)日期及活動內容案》；1983年，在全國政協(xié)六屆一次會議上，民進19位政協(xié)委員再次聯(lián)名提案，最終為教師節(jié)的恢復作出了歷史性貢獻。再比如，民進為教師法的醞釀、調研、起草、頒布等貢獻智慧和力量，前后經歷了十個年頭，可以說是“十年磨一劍”，這也體現(xiàn)了民進在教育上的堅定執(zhí)著。民進在新時代，也要提出幾件像恢復教師節(jié)、出臺教師法一樣有影響力的重要提案，這是我們這一代民進人的歷史責任，也是民進在主界別持續(xù)發(fā)出好聲音，無愧于公眾對民進“教師黨”、“教育黨”期待的實際需要。希望各級組織和廣大會員，一定要增強主界別意識，關注主界別問題，聯(lián)系主界別群眾，提出主界別建議，真正為推進教育強國建設貢獻智慧和力量，助力實現(xiàn)強國建設、民族復興偉業(yè)。

　　（本文為民進中央常務副主席朱永新在民進十五屆十次中常會上所作的領學發(fā)言，本刊略有刪節(jié)）